平时，家长和幼儿园老师经常会嘱咐孩子：不要吃别人的东西，不要跟别人走，不要跟陌生人讲话等，孩子们答应得很好，可实际情况是孩子很容易被骗。

面对孩子容易上当受骗，家长们该怎么办？

【求助】孩子嘴上说好 可还是挡不住诱惑

家掌通微信群网友“珍惜如你”：幼儿园开展防骗演练活动，演练前一周，我和孩子爸爸对孩子进行安全教育：不要吃别人的东西，不要跟别人走等，孩子答应得很好。我们对孩子充满信心，觉得孩子一定不会被骗走。可活动开始不到3分钟，中大班有些班级大多数孩子“被骗”。这个情况真的挺让人担心，幼儿园的孩子该如何防范？作为家长又能够做些什么来保护他们？

家掌通微信群网友“陆百列”：我的孩子是一个自来熟，无论跟谁都能说上几句话，这一点我真不知道是优点还是缺点。在外面看着孩子和其他大人小孩讲话，总担心他被骗，常常教育他不要和陌生人做过多交流。针对低龄段的孩子，该如何防止被骗？

【支招】尽早教会孩子牢记重要信息

网友“快叫我虾米姐姐”：女儿会讲话后，我就教她背诵爸爸妈妈的姓名、单位、电话号码以及家庭地址，教她辨认警察、保安等穿制服的人员。同时经常教孩子不和陌生人说话、不给陌生人带路、不跟陌生人走、不接受陌生人的东西。

网友“军令为”：我的方法是陪她看类似绘本，或者睡前讲故事时，给她讲防拐防骗的童话故事，并让孩子牢牢记住一些防骗常识，例如不和陌生人说话、不给陌生人开门等。孩子还小，虽然不是特别明白，但是记忆力很强。

【解惑】家长要做到四点

导师名片：胡瑟春，今日嘉园幼儿园幼教一级教师。金华开发区优秀教师，曾获教学评比二等奖，家庭教育指导师。30年来一直从事热爱的幼教事业，以“为孩子一生成长打好基础”为己任，给孩子和家长正确、科学的引导，让孩子们健康成长。

“孩子们受骗的原因有以下几种：第一，托小班孩子对食物的诱惑抵制力弱，一根棒棒糖就跟别人走了，中大班孩子对玩具的诱惑抵制力弱，答应买玩具就骗走了;第二，托小班对老师的依赖较强，骗子说帮孩子去找老师，孩子们就跟去了;第三，从众心理导致部分中大班孩子心里知道不能去，结果边说‘不能去’边跟着同伴走了。”针对孩子受骗的三种原因，胡瑟春给家长们提出以下四点建议。

一是使用安全教育绘本。家长带领孩子一起，随着故事发展，感受人物特点、心情变化、解决方法等。例如绘本《汤姆走丢了》，汤姆跟着妈妈逛商场时，不小心走丢了，心里害怕极了，他想起爸爸的话“千万不要走出商场，要找收银员阿姨”，最后在商场保安等帮助下找到了妈妈。通过绘本阅读，既帮助幼儿掌握走丢时的解决方法，感受走丢时害怕紧张的心情，同时让幼儿树立安全意识。关于安全方面的绘本有很多，比如《爸爸去哪了》《第一次上街买东西》等。

二是学会向安全的人求助。很多时候“不要和陌生人说话”“不要吃陌生人的东西”的教育过于单一。不要和陌生人说话会走向另一个极端，让孩子理解为“不能跟任何人说话”。其实，真遇到困难的时候，孩子往往需要向身边的陌生人求助，如独自上学路上被大孩子欺负等。这时家长得教孩子，什么样的陌生人值得信任，警察是最常见的“安全的陌生人”，公共场所的工作人员比较值得信任，如商场的售货员、门口的保安等。平时，家长可以教孩子认识“安全的陌生人”，如和孩子走在路上看到交警，可以告诉他：“那个穿着警服、指挥交通的叔叔是交警。万一以后你出门迷路，或是遇到困难，可以请叔叔帮助找爸爸妈妈。”家长要注意一个原则，虽然这些工作人员的着装容易识别，但是要向孩子强调，一定要在他们上班的地点去求助。如果在偏僻的地方，就算有穿着制服的人，也不能完全信任。

三是增加延迟满足的教育。“不是我的东西我不要，不是我的食物我不吃”。孩子们吃的东西、玩的东西应该是应有尽有，可为什么一根棒棒糖、一个小玩具就能骗走？究其原因，孩子对自己和他人物品界限不强，有些孩子看见别人好吃的、好玩的，一哭、一发脾气，大人就会说“我们去买”“给一点他吃吃”。对孩子而言，只要我想要都可以马上得到，根本没有延迟满足的锻炼机会，以及别人的东西我不能要的界限，轻易就能获得自己需要或者只是暂时想要的东西。

针对这一点，家长平时要让孩子认识自己的和他人的物品，强调界限感，别人的东西我不要，实在想要可以跟爸爸妈妈说，或者赚取零花钱来购买，用自己的能力去满足需求，久而久之，自律意识增强，不会轻易被骗。

四是开展安全教育演练。家长和老师可以经常对孩子们开展安全教育，学习危险发生时自救的方法，提高安全防范意识，让孩子知道危险不可怕，保持冷静的头脑，跟骗子斗智斗勇，寻找合适的机会进行自我保护。要想提升孩子的安全意识，家长需要给孩子一些清晰简单的规则，如大声说“不”，坚决离开，告诉爸爸妈妈。这些规则要进行预演，这样孩子更容易发现危险，碰到危险更容易执行。如假装陌生人给糖吃，让孩子练习坚决说“不”，并且立即去找家长。因孩子年龄还小，举一反三能力不强，家长还可变换以下场景练习，比如陌生人问路、陌生人敲门、陌生人带去找爸爸妈妈等。多样化的场景提高孩子的判断能力，细化危险场景，更容易提升孩子的安全意识。